一场突然的疫情令所有人措手不及，也打乱了原订的教学计划。为响应中央“停课不停学”的号召，我校启动了“超星学习通”网上教学活动，临床学院口腔教研室根据实际，开设了《口腔预防保健》课程的线上教学活动，李娜担任主讲老师。

《口腔预防保健》是研究社区人群中常见口腔疾病的流行状况并提供预防与控制策略，维护与保持社区人群口腔健康的科学，是口腔医学专业的三大基础课程之一（口腔基础医学、口腔临床医学、预防口腔医学）。本课程重视和加强实践教学环节，老师按照职业岗位基本技能设置实践教学环节，逐步增加实践教学占总教学时间的比例，实践教学在口腔仿真实训室、口腔临床实训室，口腔多媒体教师授课。设有数字化集成智能教室，主要是由电子一体机、多媒体教学系统、智能课堂示教系统等组成。在数字化集成智能教室的技术支持下，教师通过信息技术，为学生创设学习情境、演示实验过程、播放教学资源、与学生交流沟通，利用电子教案进行授课。口腔预防医学这门学科正处于飞速发展的阶段，虽然框架结构已经成型，但其内涵却在不断更新、充实和扩展。因此需要教师明确目标，不断调整策略途径，争取早日达到目标。

利用超星“学习通”兼顾“课前-课上-课后”等环节，李娜老师充分利用线上资源，广泛收集典型病例视频、图片，对病例进行系统分析，使学生更好地掌握疾病特征。在课堂上采取随讲、随练、随测的方式，将学生提交的内容进行分享，同时全景制作个性数据报表，分析课堂数据、量化学习情况，帮助老师精准教学，实现“一对一”个性化指导。

李娜老师利用喀秋莎制作了相关微课，通过基础理论与基本知识和基本技能的教学，为学生建立口腔健康的新概念、了解影响人群口腔健康的危险因素，树立社会群体预防和综合保健观念，以及在临床实践中提供预防保健服务的思想，掌握社区口腔健康状况调查分析与评估的基本方法，社区人群口腔保健的基本方法和基本技能，为口腔医学专业的人才培养奠定基础。

李娜老师联系当前抗击疫情的现实形势，通过官方渠道了解疫情的真实情况，让学生学习预防新型冠状病毒感染的方法，给学生传递积极向上的正能量，并让他们督促并指导身边的亲人积极抗疫。有位学生家长不听学生劝导执意要进行家庭聚餐，其中还包含武汉返乡人员。该学生情急之下打电话向李老师求助，李老师通过电话与家长沟通，为他详细讲解新冠病毒的传播、影响以及危害等。最终，该家长放弃了聚餐的安排，改为相互微信视频拜年。

（临床学院供稿）